Использование ИКТ в работе учителя физики

Учитель физики и информатики МОУ Виноградненская СОШ Швыдкая Елена Николаевна

"Приохотить ученика к учению гораздо более достойная задача, чем "приневолить" его. К.Д.Ушинский

Как заинтересовать детей заниматься физикой в условиях сельской школы, где демонстрационное оборудование не обновлялось около 30 лет?

Компьютер - один из инструментов учителя физики, с помощью которого можно не только продемонстрировать ребятам сложные опыты, но и добиться понимания учащимися основных физических законов. Мое убеждение: информационно-коммуникационные технологии мощное дополнительное средство, с помощью которого возможно реализовать новые формы учебного сотрудничества, открывающие возможности для педагога и ученика, для их совместного творчества и личностного развития.

Что меня привлекает в ИКТ?

1. Новизна и современность;
2. облегчение деятельности;
3. повышение интереса учащихся к физике;
4. развитие активности и самостоятельности школьников;
5. надежды на получение высоких результатов обучения;
6. возможности расширения границ общения;
7. извлечение ранее недоступной информации;
8. возможность создавать авторские разработки ЦОР;
9. размещать свои тексты во всемирной паутине.

Физика - особый предмет, который изучает множество явлений. Это требует разнообразного оборудования. Темы 7, 8 классов рассматривают физические явления, которые можно продемонстрировать на уроке. В старших классах невозможно показать все в рамках урока. Есть темы, которые требуют дорогостоящего оборудования (при изучении атомной и ядерной физики особенно). Использование ИКТ расширяет экспериментальные границы урока.

Физика лежит в основе всех инженерных специальностей, поэтому знания, полученные в школе на уроках, так необходимы для дальнейшего использования в профессиональной деятельности. Учитывая эти факторы, можно получить хорошие результаты при изучении физики, используя различные ИКТ.

Какие цели я ставлю, используя ИКТ?

1. Развитие личности учащегося, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером. Так же благодаря развитию творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности; формированию информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.
2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества; подготовка учащихся средствами ИТ к самостоятельной познавательной деятельности.
3. Мотивация учебно-воспитательного процесса: повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализацииии возможностей ИКТ; выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

Направление использования ИКТ:

В изученииии школьного курса физики выделяю несколько основных напрвлений, где оправдано использование компьютера:

1. Наглядное представление объектов и явлений
2. моделирование процессов, происходящих в макро- и микромире;
3. моделирование различных экспериментов и взаимодействий;
4. изучение истории создания и производства механизмов;
5. система тестового контроля;
6. подготовка к ЕГЭ.

Формы использования ИКТ:

1. Использование готовых электронных продуктов;

ЦОР позволяют интенсифицировать деятельность учителя и ученика, повысить качество обучения предмету. Электронные ресурсы позволяют наглядно отразить существенные стороны объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности. Часто использую в работе ЭОР ООО "Физикон", Просвещение -МЕДИА, Библиотеку наглядных пособий, Дрофа, 1С, Формоза -Альтаир и т.п.

2. Использование продуктов сети Интернет;

Всемирная паутина несет большой потенциал образовательных услуг и становится составной частью современного образования. Получая из сети учебно-значимую информацию учащиеся приобретают навыки целенаправленно находить информацию и систематизировать ее по заданным признакам, видеть информацию в целом, выделять главное. В своей деятельности использую Интернет-ресурсы по нескольким направлениям:

• Урочная деятельность (например сайт Класс!ная физика) как при объяснении нового материала, так и для самостоятельной подготовки учащихся или тестирования);
• сетевые конкурсы и проекты (для ребят участие в таких проектах раздвигает горизонты знаний и умений, для учителя бесценный опыт общения в сети с коллегами, приобретение навыков работы в сетевой группе, углубленное изучение различных компьютерных технологий и так далее; Примеры: Эйдос, PRO-движение, Инфознайка, Открытый класс);
• внеурочная деятельность. Работа в сетевых сообществах, размещение авторских ресурсов в сети, ведение блогов, электронная почта, подготовка внеклассных мероприятий.

3. Использование оффисных технологий;

• Текстовые редакторыдают возможность оперативно подготовить любой документ на основе шаблона, качественно оформить доклады, рефераты, сообщения, творчески подойти к оформлению работ. У детей формируется чувство стия.
• Табличные редакторы помогут при интерпритациии информации (графики, диаграммы), составлении отчетов учителя и классного руководителя, вести социальный паспорт класса. Можно создавать интерактивные тесты.
• Редакторы презентаций позволяют представить учебный материал как систему ярких образов, наполненных исчерпывающей струкрурированной информацией в алгоритмическом порядке. При комбинированном воздействии (через зрение и слух), по утверждениям психологов, улучшается восприятие материала учащимися.

4. Использование интерактивной доски;

5. Дистанционное обучение;

6. Использование других программных средств, таких как графические редакторы, программы для создания анимацииии и видеороликов, редакторы для создания веб-страниц расширяют рамки урока, его экспериментальные возможности, повышают интерес к предмету;

7 Использование ИКТ в проектной деятельности.

Влияние ИКТ на ученика:

• Углубление знаний;
• усвоение знаний в системе межпредметных связей;
• повышение познавательного интереса;
• умение проявить себя в новой роли;
• навыки самостоятельной продуктивной деятельности;
• навыки поиска, обработки и представления информаци;
• создание состояния успеха для ученика;

Влияние использования ИКТ на учителя:

• Экономия времени на уроке;
• глубина погружения в материал;
• повышенная мотивация обучения;
• интегративный подход в обучении;
• одновременное использование аудио-, видео, графики;
• формирование коммуникативной компетенци учащихся (ученик -активный участник урока и подготовки к нему);
• привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию ученика (возможность  самостоятельно мыслить, спорить, рассуждать, добывать необходимую информацию).

Какова эффективность использования в массовой практике различных форм ИКТ?

1. Реализуются новые цели образования;
2. Повышается эффективность познавательной деятельности учащихся;
3. учителя, использующие наработанный материал имеют резерв свободного времени.

В современном информационном обществе использование компьютеров растет и в профессиональной деятельности, и в повседневной жизни, и в образовательном процессе. Не будем переоценивать роль ИКТ. Конечно, учащемуся всегда будет нужно общение с учителем, т.к. воспитание человека невозможно без живого общения и авторитета учителя. Однако учитель должен опережать своего ученика, быть впереди него в тех областях, где сегодня современный школьник преуспевает - владение компьютером.

На своих уроках стараюсь увлечь учащихся, организовать "интересное" преподавание, которое приведет к "интересному" учению, способствующему созданию положительного эмоционального настроя классного коллектива на решение учебно-воспитательных задач урока. А в помощь всегда беру ИКТ.